《教育公共基礎(chǔ)》每日一練

【11.22】

1. (判斷)教學(xué)行為與學(xué)習(xí)方式的變革是新課程追求的目標(biāo)之一。（   ）

2. (判斷)強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中生長出新的知識是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。（  ）

3. (判斷)學(xué)習(xí)策略就是在個體學(xué)習(xí)過程中，用以提高學(xué)習(xí)和記憶效率的方法或活動。（  ）

4. (單選)關(guān)于教學(xué)，下列理解不正確的一項(xiàng)是（  ）。

A. 教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系，教育包含教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的一個基本途徑。教學(xué)與教育之間是一種交叉關(guān)系，既有區(qū)別也有聯(lián)系

B. 教學(xué)由教與學(xué)兩方面構(gòu)成，是師生雙方的共同活動

C. 教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧，簡稱“雙基”

D. 教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作必須下大氣力抓好教學(xué)工作，其余工作可有可無

5. (單選)“你可以牽馬到河邊，但不能強(qiáng)迫它飲水。”這體現(xiàn)了教學(xué)中教師要（  ）。

A. 遵循學(xué)生發(fā)展性   B. 尊重學(xué)生主體性

C. 尊重學(xué)生主體性   D. 尊重因材施教

6. (單選)甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為（  ）。

A. 甲同學(xué)錯誤大  B. 乙同學(xué)錯誤大

C. 兩者都沒錯   D. 兩者錯誤一樣大

7. (單選)學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于對下列（  ）的自我意識。

A. 生理自我    B. 心理自我    C. 社會自我    D. 理想自我

8. (單選)美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（  ）。

A. 獲得知識          B. 習(xí)得學(xué)習(xí)方法   

C. 主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)    D. 建立知識系統(tǒng)

9. (單選)下列現(xiàn)象中能夠稱之為問題解決的是（  ）。

A. 漫無目的的幻想      B.騎自行車

C. 叢林探險          D. 跑步晨練

10. (單選)小李總是懷疑自己的門沒有鎖上，于是反復(fù)查看，這屬于（ ）。

A. 強(qiáng)迫觀念   B. 強(qiáng)迫行為   C. 焦慮行為   D. 焦慮觀念

11. (單選)以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于（ ）。

A. 概念學(xué)習(xí)   B. 命題學(xué)習(xí)   C. 符號學(xué)習(xí)   D. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)

12. (多選)新課程的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生（  ）。

A. 具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義，具有社會主義民主法制意識

B. 具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)

C. 具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識

D. 具有終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、技能和方法

13. (多選)老師、家長都反映彬彬是個“不開竅”的孩子。一道應(yīng)用題，老師課堂上講過，家長又幫復(fù)習(xí)過，可他做起來還是出錯；別的同學(xué)背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不住；常用字也常會出錯，到考試就更糟了，漸漸地彬彬失去了學(xué)習(xí)興趣。但他的手工卻做得十分精巧,還代表班級參加了學(xué)校的比賽。

從學(xué)生身心發(fā)展的原理分析這一現(xiàn)象，下列觀點(diǎn)正確的是(    )。

A. 遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，彬彬天生笨

B. 教師可以通過組建學(xué)習(xí)互助組來幫助彬彬改善學(xué)習(xí)

C. 教師要考慮學(xué)生是否存在學(xué)習(xí)心理品質(zhì)問題

D. 主觀能動性是人身心發(fā)展的內(nèi)部動力，彬彬的學(xué)習(xí)興趣沒有被激活

E. 彬彬?qū)W不會是因?yàn)檫z傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用

14. (多選)下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)迀移現(xiàn)象的有（）

A. 學(xué)習(xí)漢語拼音會對英語學(xué)習(xí)有影響

B. 學(xué)習(xí)彈鋼琴，可以有利于彈手風(fēng)琴

C. 后來的學(xué)習(xí)對先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響

D. 會騎自行車的人比較容易掌握摩托車的駕駛技術(shù)

15. (多選)根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是(     )。

A. 把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù)        B. 閱讀一段文字內(nèi)容

C. 使動詞和句子的主語一致    D. 寫字

16.（單選題）《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小勞動教育的意見》指出，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于（  ）。

A. 1課時

B. 2課時

C. 3課時

D. 4課時

17.（單選題）課間，九歲的小陳在關(guān)門時，夾傷了同班同學(xué)小黃的手，醫(yī)務(wù)室老師認(rèn)為傷勢嚴(yán)重，需送往醫(yī)院治療，小黃要求小陳付醫(yī)藥費(fèi)，但怕父母責(zé)備，請求老師不要告訴父母自己受傷的事。從教育法的角度來看，班主任老師最佳做法是（  ）。

A. 不告訴小黃家長，并主張學(xué)校負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)

B. 告知雙方家長，并主張小陳的家長負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)

C. 不告訴小黃家長，并主張小陳的家長負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)

D. 告知雙方家長，并主張雙方家長共同負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)

18.（單選題）侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（  ）。

A. 民事責(zé)任

B. 刑事責(zé)任

C. 行政處罰

D. 行政處分

19.（單選題）下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教師法》中規(guī)定的教師的權(quán)利？（  ）

A. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

B. 進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

C. 參與學(xué)校的民主管理

D. 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

20.（單選題）根據(jù)《中國學(xué)生核心素養(yǎng)》，科學(xué)精神素養(yǎng)的要點(diǎn)之一是（  ）。

A. 技術(shù)運(yùn)用

B. 勤于反思

C. 樂學(xué)善學(xué)

D. 批判質(zhì)疑

21.（單選題）關(guān)于教育行政賠償?shù)奶卣鳎韵抡f法錯誤的是（  ）。

A. 侵權(quán)行為源于違法行政

B. 教育行政賠償?shù)闹黧w是國家

C. 教育行政賠償是一種法律責(zé)任

D. 侵權(quán)主體為國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和公民

22.（單選題）《中華人民共和國教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行（  ）制度。

A. 教育職員

B. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任

C. 職業(yè)人員任用

D. 國家工作人員任用

23.（單選題）以法律形式規(guī)定了我國教育基本制度的是（  ）。

A. 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

B. 《中華人民共和國教育法》

C. 《中華人民共和國教師法》

D. 《中華人民共和國義務(wù)教育法》

24.（單選題）《中華人民共和國教師法》規(guī)定，制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，這屬于（  ）。

A. 教師的義務(wù)

B. 教師的權(quán)利

C. 既是教師的權(quán)利，又是教師的義務(wù)

D. 既不是教師的權(quán)利，也不是教師的義務(wù)

25.（多選題）根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，關(guān)于教科書說法正確的有（  ）。

A. 國家鼓勵教科書循環(huán)使用

B. 教科書價格出版社自行確定

C. 未經(jīng)審定的教科書不得出版、選用

D. 教科書根據(jù)國家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫

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1.【答案】√。

2.【答案】√。

【解析】建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)根據(jù)個體經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)屬于自己的知識。

3.【答案】√。

4.【答案】D。

【解析】教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，除了教學(xué)外，同時還要進(jìn)行德育、體育等工作。所以此題選D。

5.【答案】B。

【解析】這句話體現(xiàn)了在教育學(xué)教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體。

6.【答案】A。

【解析】本題考查的是皮亞杰的兒童道德階段論。其中處于他律道德階段的兒童是以服從權(quán)威為主要特點(diǎn)的。此階段，兒童思維正在由前運(yùn)算思維向具體運(yùn)算思維過渡，以表象思維為主，思維具有刻板性，作判斷時只能運(yùn)用一個標(biāo)準(zhǔn)或尺度，反應(yīng)在道德判斷上的主要表現(xiàn)是單純以數(shù)量判斷錯誤的大小。

7.【答案】C。

8.【答案】C。

【解析】本題考查的是布魯納的結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。

9.【答案】C。

【解析】問題解決有三個特點(diǎn)：第一，目的性；第二，序列性；第三，認(rèn)知性。A選項(xiàng)無目的，B、D 選項(xiàng)無一系列的認(rèn)知活動參與，故選 C。

10.【答案】B。

【解析】強(qiáng)迫癥是一組以強(qiáng)迫癥狀（主要包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為）為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。

11.【答案】A。

【解析】概念是同類事物的共同關(guān)鍵特征或本質(zhì)特征，是區(qū)分事物的關(guān)鍵。概念學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征。

12.【答案】ABCD。

13.【答案】BCD。

【解析】通過案例可以看出彬彬不是笨，而是學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該激發(fā)彬彬的學(xué)習(xí)興趣，幫助彬彬樹立自信心。

14.【答案】ABCD。

【解析】學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。

15.【答案】ABC。

【解析】智慧技能主要指運(yùn)用概念和規(guī)則辦事的能力。其中又分五個小類：（1）辨別（2）具體概念（3）定義性概念（4）規(guī)則（5）高級規(guī)則。智慧技能的學(xué)習(xí)是在頭腦中解決“怎么做”的問題，以及處理外界的符號和信息。故本題選ABC。

16.【答案】A。

【解析】本題考查《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小勞動教育的意見》。《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小勞動教育的意見》中規(guī)定，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

17.【答案】B。

【解析】本題考查教育《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十五條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當(dāng)及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)，與題干表述不符，排除。

故正確答案為B。

18.【答案】A。

【解析】本題考查法律責(zé)任。《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：刑事責(zé)任是指行為人因其犯罪行為應(yīng)向國家承擔(dān)的刑事法律后果。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：行政處罰是指行政機(jī)關(guān)或其他行政主體依法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)尚未構(gòu)成犯罪的相對人給予行政制裁的具體行政行為。行政處罰的種類有警告、罰款、沒收違法所得和沒收非法財(cái)物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或吊銷許可證執(zhí)照、拘留等。依據(jù)是諸多行政管理法律、法規(guī)、規(guī)章。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：行政處分是指國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位對所屬的國家工作人員違法失職行為尚不構(gòu)成犯罪的行為，依據(jù)法律、法規(guī)所規(guī)定的權(quán)限而給予的一種懲戒。行政處分種類有：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除（六種）。依據(jù)有《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》《行政監(jiān)察法》等。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

19.【答案】D。

【解析】本題考查教師的權(quán)利與義務(wù)。不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平屬于教師的義務(wù)不是教師的權(quán)利。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。A、B、C三項(xiàng)均屬于教師的權(quán)利。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

20.【答案】D。

【解析】本題考查的是《中國學(xué)生核心素養(yǎng)》。《中國學(xué)生核心素養(yǎng)》以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個基本要點(diǎn)。其中，科學(xué)精神主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識和技能等方面所形成的價值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。因此，科學(xué)精神素養(yǎng)的要點(diǎn)之一是批判質(zhì)疑。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：實(shí)踐創(chuàng)新主要是學(xué)生在日常活動、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點(diǎn)。因此，技術(shù)作用是實(shí)踐創(chuàng)新的要點(diǎn)。與題干不符，排除。

B、C兩項(xiàng)：學(xué)會學(xué)習(xí)主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識等基本要點(diǎn)。因此，勤于反思和樂學(xué)善學(xué)是學(xué)會學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

21.【答案】D。

【解析】本題考查行政賠償。行政賠償，是指國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員在違法行使職權(quán)的過程中侵犯公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，由國家承擔(dān)賠償責(zé)任的制度。據(jù)此，侵權(quán)主體應(yīng)為國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員，D項(xiàng)表述錯誤，為正確選項(xiàng)。

A項(xiàng)：侵權(quán)行為源于違法行政，合法行政導(dǎo)致的損害，不屬于行政賠償?shù)姆秶?/span>A項(xiàng)表述正確，排除。

B項(xiàng)：教育行政賠償?shù)闹黧w是國家。B項(xiàng)表述正確，排除。

C項(xiàng)：教育行政賠償是一種法律責(zé)任。C項(xiàng)表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

22.【答案】B。

【解析】本題考查《教育法》。《教育法》第三十六條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。”B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

23.【答案】B。

【解析】本題主要考查《教育法》。《教育法》在其第二章專門就我國的教育基本制度做出明文規(guī)定，確定了學(xué)校教育制度、學(xué)前教育制度、義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度、繼續(xù)教育制度、國家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位證書制度、教育督導(dǎo)制度、教育評估制度等教育基本制度。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：《未成年人保護(hù)法》是我國制定的有關(guān)未成年人保護(hù)的專門法律。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《教師法》是我國第一部有關(guān)教師的專門法律。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：《義務(wù)教育法》，是我國頒布的一部有關(guān)義務(wù)教育的專門法律。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

24.【答案】A。

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。《教師法》規(guī)定，教師的義務(wù)包括：遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù)；完成教育教學(xué)工作的義務(wù)；進(jìn)行思想品德教育的義務(wù)；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的義務(wù)；保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長的義務(wù)；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平的義務(wù)。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

25.【答案】ACD。

【解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五章第四十一條規(guī)定：“國家鼓勵教科書循環(huán)使用。”A項(xiàng)正確；第三十九條規(guī)定：“國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。”C項(xiàng)正確；第三十八條規(guī)定：“教科書根據(jù)國家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎(chǔ)知識、基本技能，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，保證質(zhì)量。國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。”D項(xiàng)正確。因此，A、C、D三項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五章第四十條規(guī)定：“教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版主管部門按照微利原則確定。”與題干不符，排除。

故正確答案為ACD。

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“名臣面試”是名臣教育最強(qiáng)勢的公考培訓(xùn)項(xiàng)目之一。名臣教育是較早開展公務(wù)員面試培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，始于2008年8月，由面試培訓(xùn)名師杜飛老師（人社部門“就業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)”面試專家）親自領(lǐng)銜，旗下師資力量非常強(qiáng)悍，擁有杜飛老師、丁峰老師、路遙老師、胡飛老師、海洋老師、大鵬老師、劉杰老師、高原老師、陳建軍老師、三風(fēng)老師等一大批實(shí)戰(zhàn)派面試名師。創(chuàng)建十二年來，“名臣面試”讓上萬考生贏得了面試，贏得了人生，其中，很大一部分是“完美逆襲”。“名臣面試”以高于行業(yè)近百分之二十的超高通過率，贏到了廣大考生的青睞。

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名臣教師面試培訓(xùn)優(yōu)勢

1、模式好：分學(xué)科、分小班，主體激發(fā)模式

2、老師好：在校名師，具有面試官經(jīng)驗(yàn)，更了解考場上考生的動態(tài)

3、效果好：名臣面試團(tuán)隊(duì)-面試過關(guān)記錄保持者。

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