《教育公共基礎(chǔ)》每日一練

【11.23】

1. (判斷) 體育課是學(xué)校體育的基本組織形式。（    ）

2. (判斷)柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展問(wèn)題的重要方法是道德兩難故事。（ ）

3. (判斷)心智技能不必通過(guò)外部言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。（  ）

4. (單選)“你是個(gè)文靜的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能獨(dú)立思考，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。”教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)屬于（  ）。

A. 前置評(píng)價(jià) B. 即時(shí)評(píng)價(jià) C. 量化評(píng)價(jià) D. 質(zhì)化評(píng)價(jià)

5. (單選)教學(xué)本質(zhì)觀中的發(fā)展說(shuō)認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是促進(jìn)兒童（  ）。

A. 身心發(fā)展的過(guò)程 B. 身體發(fā)展的過(guò)程

C. 心理發(fā)展的過(guò)程 D. 智力發(fā)展的過(guò)程

6. (單選)個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要是（ ）。

A. 認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力   B. 自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C. 附屬的內(nèi)驅(qū)力   D. 避免失敗的內(nèi)驅(qū)力

7. (單選)當(dāng)兒童改正了不認(rèn)真做作業(yè)的行為后，家長(zhǎng)取消了不準(zhǔn)看動(dòng)畫(huà)片的禁令。這種做法屬于（ ）。

A. 正強(qiáng)化  B. 負(fù)強(qiáng)化  C. 正懲罰  D. 負(fù)懲罰

8. (單選)學(xué)習(xí)彈電子琴后有利于學(xué)習(xí)彈鋼琴，這種遷移屬于（ ）。

A. 順向正遷移    B. 順向負(fù)遷移    C. 逆向正遷移    D. 逆向負(fù)遷移

9. (單選)人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象被稱為（ ）。

A. 刺激分化 B.消遣 C. 刺激泛化 D. 獲得

10. (單選)通常認(rèn)為雨傘是用來(lái)防雨遮陽(yáng)的，而很少想到它也可以用來(lái)做武器。這種情況屬于（ ）。

A. 思維定勢(shì) B. 功能固著 C. 原型啟發(fā) D. 醞釀效應(yīng)

11. (單選)我們?cè)谲?chē)站候車(chē)時(shí)，嘈雜的聲音環(huán)境里，我們能聽(tīng)清列車(chē)員的通知，卻沒(méi)注意其他人聊天的內(nèi)容，這體現(xiàn)了知覺(jué)的（ ）特征。

A. 選擇性  B. 理解性  C. 整體性  D. 恒常性

12. (多選)新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)（）。

A. 教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析和反思，建立以教師自評(píng)為主

B. 使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平

C. 校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)

D. 教師要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的積極性以促進(jìn)教師提高評(píng)價(jià)水平

13. (多選)著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即（ ）。

A. 認(rèn)知階段 B. 聯(lián)結(jié)階段 C. 評(píng)價(jià)階段 D. 自動(dòng)化階段

E. 內(nèi)化階段

14. (多選)下列屬于流體智力的是（）。

A. 語(yǔ)言文字能力 B.空間知覺(jué)能力

C. 反應(yīng)速度     D. 運(yùn)算速度

15. (多選)不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點(diǎn)有（ ）。

A. 開(kāi)始進(jìn)步快

B. 中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期

C. 后期進(jìn)步較慢

D. 總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步

16.（單選題）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，由(  )給予行政處分或者解聘。

A. 所在學(xué)校

B. 其他教育機(jī)構(gòu)

C. 教育行政部門(mén)

D. 以上所有選項(xiàng)

17.（單選題）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間和最新修訂的時(shí)間分別是（  ）。

A. 1986年9月1日和2006年9月1日

B. 1986年7月1日和2006年7月1日

C. 1986年7月1日和2006年9月1日

D. 1986年9月1日和2006年7月1日

18.（單選題）中學(xué)生林某喜歡做些小發(fā)明，近期發(fā)明了一種可調(diào)節(jié)型手機(jī)支架，張老師覺(jué)得很有創(chuàng)意且實(shí)用，很好地解決了網(wǎng)絡(luò)授課中畫(huà)面抖動(dòng)問(wèn)題，于是在學(xué)生不知情的情況下以個(gè)人名義將此項(xiàng)小發(fā)明申請(qǐng)了實(shí)用新型專利。林某知曉后向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)提起申訴，主張張老師侵犯了自己的發(fā)明權(quán)。這一法律關(guān)系中，以下說(shuō)法正確的是（  ）。

A. 張老師是主體，林某是客體

B. 林某是主體，張老師是客體

C. 張老師和林某是客體，支架發(fā)明是主體

D. 張老師和林某是主體，支架發(fā)明是客體

19.（單選題）《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，地方人民政府對(duì)違反本規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其（  ）。

A. 糾正錯(cuò)誤

B. 賠償損失

C. 限期改正

D. 雙倍賠償

20.（單選題）為促進(jìn)教育公平，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校的均衡發(fā)展，提供同樣質(zhì)量的師資、課程、評(píng)價(jià)，盡可能保證學(xué)生都收到同樣水平的教育，這體現(xiàn)了教育公平內(nèi)涵中的（  ）。

A. 教育起點(diǎn)公平

B. 教育過(guò)程公平

C. 教育終點(diǎn)公平

D. 教育機(jī)會(huì)公平

21.（單選題）初中生小陳因在學(xué)校的跳高訓(xùn)練中受傷，將學(xué)校訴至區(qū)人民法院，要求學(xué)校賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等各項(xiàng)損失六萬(wàn)余元。以下說(shuō)法正確的是（  ）。

A. 區(qū)人民法院無(wú)權(quán)受理此案

B. 小陳在本案中提起的是行政申訴

C. 小陳在本案中提起的是行政訴訟

D. 小陳在本案中提起的是民事訴訟

22.（單選題）教育督導(dǎo)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是（  ）。

A. 計(jì)劃準(zhǔn)備、組織實(shí)施、總結(jié)處理

B. 調(diào)查研究、制訂計(jì)劃、組織實(shí)施

C. 組織動(dòng)員、調(diào)查研究、做出評(píng)價(jià)

D. 深入實(shí)際、做出評(píng)價(jià)、總結(jié)指導(dǎo)

23.（單選題）下列情形中，學(xué)校不需要承擔(dān)法律責(zé)任的是（  ）。

A. 學(xué)校樓道電燈未開(kāi)，集合時(shí)造成學(xué)生死傷

B. 學(xué)校食堂食物變質(zhì)，造成學(xué)生中毒后殘疾

C. 學(xué)生在校外街道打鬧，被來(lái)往車(chē)輛撞成重傷

D. 學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，被掉落下來(lái)的電風(fēng)扇砸傷

24.（多選題）學(xué)生傷害事故的范圍僅限于對(duì)（  ）的傷害。

A. 生命權(quán)

B. 財(cái)產(chǎn)權(quán)

C. 身體權(quán)

D. 健康權(quán)

25.（多選題）下列可以成為教育法律關(guān)系的客體的有（  ）。

A. 救助人的行為

B. 土地

C. 發(fā)明專利

D. 房屋

26.（多選題）《教師法》規(guī)定，學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容包括教師的（  ）。

A. 政治思想

B. 業(yè)務(wù)水平

C. 工作態(tài)度

D. 工作成績(jī)

E. 身體狀況

27.（判斷題）15歲初中生小明輟學(xué)去工廠打工賺錢(qián)，工廠可以雇傭他。（  ）

28.（判斷題）《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定未經(jīng)審定的教科書(shū)，不得出版、選用。（  ）

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1.【答案】√。

【解析】體育課是體育教學(xué)的主要組織形式，課的類(lèi)型分理論課和實(shí)踐課。

2.【答案】√。

3.【答案】√。

4.【答案】D。

【解析】教師的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生做“質(zhì)”的分析。

5.【答案】A。

6.【答案】B。

7.【答案】B。

【解析】負(fù)強(qiáng)化強(qiáng)調(diào)撤銷(xiāo)一個(gè)厭惡刺激，來(lái)增強(qiáng)之前好行為出現(xiàn)的頻率。家長(zhǎng)取消看動(dòng)畫(huà)片就是撤銷(xiāo)一個(gè)厭惡刺激，用來(lái)增加兒童認(rèn)真做作業(yè)的行為。

8.【答案】A。

9.【答案】C。

【解析】刺激泛化指的是人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

10.【答案】B。

【解析】人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。即當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。

11.【答案】A。

【解析】知覺(jué)的選擇性是指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以認(rèn)識(shí)的特性。

12.【答案】ABC。

13.【答案】ABD。

14.【答案】BCD。

【解析】語(yǔ)言文字能力屬于后天經(jīng)驗(yàn)積累，是晶體智力

15.【答案】ABCD。

16.【答案】D。

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》。《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”因此，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：表述均不全面。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

17.【答案】C。

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)，自1986年7月1日起施行；2006年6月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議修訂，2006年9月1日起實(shí)施。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

18.【答案】D。

【解析】本題考查教育法律關(guān)系。教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有三個(gè)，即教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體和教育法律關(guān)系內(nèi)容。教育法律關(guān)系的主體是指教育過(guò)程中依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的法律關(guān)系的參加者，也稱為權(quán)利主體和義務(wù)主體。在中國(guó)，法律關(guān)系的主體包括自然人、法人、其他組織等，題干中張老師和林某為教育法律關(guān)系中的主體。教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系的權(quán)利和義務(wù)所指向的對(duì)象。典型的教育法律關(guān)系客體包括物、行為和智力成果等。題干中的支架發(fā)明為教育法律關(guān)系的客體中的智力成果。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)，與題干表述不符，排除。

故正確答案為D。

19.【答案】C。

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》有關(guān)的規(guī)定。《中華人民共和國(guó)教師法》第三十八條規(guī)定：”地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。”C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

20.【答案】B。

【解析】本題考查教育公平的內(nèi)涵。教育公平的內(nèi)涵一般被分為三類(lèi)，即教育起點(diǎn)的公平、教育過(guò)程的公平，以及教育結(jié)果的公平。教育過(guò)程公平，是指為受教育者提供相對(duì)平等的受教育機(jī)會(huì)和條件。題干中，提供同樣質(zhì)量的師資、課程、評(píng)價(jià)，盡可能保證學(xué)生都收到同樣水平的教育，體現(xiàn)了教育過(guò)程中為受教育者提供相對(duì)平等的受教育條件，屬于教育過(guò)程公平。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：教育起點(diǎn)公平，是指不論性別、種族、出身、經(jīng)濟(jì)地位、居住條件等，每個(gè)人都享有平等地接受教育的權(quán)利和義務(wù)。與題干不符，排除。

C、D兩項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

21.【答案】D。

【解析】本題考查教育法律救濟(jì)。《民事訴訟法》第三條規(guī)定，人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系提起的民事訴訟，適用本法的規(guī)定。題干中小陳因跳高訓(xùn)練中受傷，要賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等各項(xiàng)損失六萬(wàn)余元的訴訟請(qǐng)求為民事訴訟請(qǐng)求。D項(xiàng)表述正確。

故正確答案為D。

22.【答案】A。

【解析】本題考查教育督導(dǎo)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)。教育督導(dǎo)過(guò)程是對(duì)教育督導(dǎo)活動(dòng)的計(jì)劃、組織、檢查和總結(jié)。教育督導(dǎo)過(guò)程的環(huán)節(jié)是依據(jù)每次督導(dǎo)的目的、要求和督導(dǎo)類(lèi)型而定的。因此，每次督導(dǎo)過(guò)程的環(huán)節(jié)并不完全一致。一般說(shuō)，一次較為系統(tǒng)的教育督導(dǎo)，其過(guò)程應(yīng)包括計(jì)劃準(zhǔn)備階段、組織實(shí)施階段、總結(jié)處理階段三個(gè)基本環(huán)節(jié)。①計(jì)劃準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是制訂督導(dǎo)計(jì)劃和做好督導(dǎo)前的必要準(zhǔn)備。②組織實(shí)施階段是督導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)，要通過(guò)對(duì)被督導(dǎo)對(duì)象的嚴(yán)密視察和科學(xué)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮對(duì)下的監(jiān)督、指導(dǎo)職能，并為對(duì)上的參謀和反饋打基礎(chǔ)。③總結(jié)處理階段是督導(dǎo)過(guò)程的結(jié)束階段，主要任務(wù)在于深入地總結(jié)工作，擴(kuò)大督導(dǎo)的作用，幫助和指導(dǎo)面上改進(jìn)工作，同時(shí)也改進(jìn)上級(jí)政府和教育行政部門(mén)的工作，充分發(fā)揮對(duì)上的職能作用，還要了解被督導(dǎo)對(duì)象對(duì)督導(dǎo)工作的反應(yīng)，改進(jìn)督導(dǎo)工作。A項(xiàng)正確。

C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

23.【答案】C。

【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定：“下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：（一）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；（二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；（三）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的；（四）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。”選項(xiàng)中，“學(xué)生在校外街道打鬧，被來(lái)往車(chē)輛撞成重傷”是在學(xué)校管理職責(zé)范圍之外發(fā)生的，因此，學(xué)校不需要承擔(dān)法律責(zé)任。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：……（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；……”因此，學(xué)校需要承擔(dān)法律責(zé)任。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：……（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；……”因此，學(xué)校需要承擔(dān)法律責(zé)任。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一）學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；……”因此，學(xué)校需要承擔(dān)法律責(zé)任。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

24.【答案】ACD。

【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二條規(guī)定：“在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故的處理，適用本辦法。”可見(jiàn)，學(xué)生因傷害事故而導(dǎo)致身體健康或者生命受損，會(huì)導(dǎo)致其身體權(quán)、健康權(quán)或者生命權(quán)受到侵害。A、C、D三項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：財(cái)產(chǎn)權(quán)是指公民個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)或其他合法方式取得財(cái)產(chǎn)和占有、使用、處分財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。與題干不符，排除。

故正確答案為ACD。

25.【答案】ABCD。

【解析】本題考查法理知識(shí)。法律關(guān)系的客體包括物、行為、精神產(chǎn)品、人身利益。A項(xiàng)屬于“行為”，B項(xiàng)和D項(xiàng)屬于“物”當(dāng)中的不動(dòng)產(chǎn)，C項(xiàng)“發(fā)明專利”作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于“人身利益”，A、B、C、D四項(xiàng)正確。

故正確答案為ABCD。

26.【答案】ABCD。

【解析】本題考查《教師法》的規(guī)定。《教師法》第二十二條規(guī)定：“學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。”A、B、C、D四項(xiàng)正確。

E項(xiàng)：身體狀況不屬于《教師法》第二十二條所規(guī)定的考核范疇。與題干不符，排除。

故正確答案為ABCD。

27.【答案】×。

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人。所以15歲的小明輟學(xué)去工廠打工，工廠不可以雇傭他。

故表述錯(cuò)誤。

28.【答案】×。

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》有關(guān)的規(guī)定。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十九條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教科書(shū)審定制度。教科書(shū)的審定辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書(shū)，不得出版、選用。”該規(guī)定不是《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定。

故表述錯(cuò)誤。

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“名臣面試”是名臣教育最強(qiáng)勢(shì)的公考培訓(xùn)項(xiàng)目之一。名臣教育是較早開(kāi)展公務(wù)員面試培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，始于2008年8月，由面試培訓(xùn)名師杜飛老師（人社部門(mén)“就業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)”面試專家）親自領(lǐng)銜，旗下師資力量非常強(qiáng)悍，擁有杜飛老師、丁峰老師、路遙老師、胡飛老師、海洋老師、大鵬老師、劉杰老師、高原老師、陳建軍老師、三風(fēng)老師等一大批實(shí)戰(zhàn)派面試名師。創(chuàng)建十二年來(lái)，“名臣面試”讓上萬(wàn)考生贏得了面試，贏得了人生，其中，很大一部分是“完美逆襲”。“名臣面試”以高于行業(yè)近百分之二十的超高通過(guò)率，贏到了廣大考生的青睞。

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名臣教師面試培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

1、模式好：分學(xué)科、分小班，主體激發(fā)模式

2、老師好：在校名師，具有面試官經(jīng)驗(yàn)，更了解考場(chǎng)上考生的動(dòng)態(tài)

3、效果好：名臣面試團(tuán)隊(duì)-面試過(guò)關(guān)記錄保持者。

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