1、習近平總書記說的志氣，骨氣，底氣，結合社會和自身實際選一個詞來答？

【參考解析】     

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上強調，新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！今年五四前夕，習近平總書記在考察清華大學時也曾對廣大青年指出，要不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。短短時間內，總書記兩次在重要場合對青年提出要增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，意義重大，影響深遠。

下面我結合社會來說說“骨氣”。

何為“骨氣”？孟子說：“骨氣是仰不愧于天，俯不愧于地”；李白說：“骨氣是安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；周敦頤說：“骨氣是出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；王冕說：“骨氣是不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”；

李清照說：“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”。多么有骨氣的語句，我們每個時代都有很多有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫。

    隨著“長征”火箭點火后的那聲巨響，神州5號的矯健身影遨游在太空，航天英雄楊利偉的身影也成了中國人的自豪，費俊龍、聶海勝將中國人的骨氣刻在了太空。

華為公司創始人任正非也是一個非常有骨氣的人。華為公司擁有5G技術，誰擁有5G技術，誰就先占領市場、引領全球、誰就擁有未來科技戰的關鍵、誰就先擁有未來，可是美國非常眼紅華為，帶領其它國家掀起了一場圍剿華為5G的行動，并編織了一些莫須有的安全罪名給華為！結果呢？圍剿了那么長時間，雖然有些國家附庸，但是大部分國家，在這場博弈中，還是能夠保持了理智，并且選擇了華為的5G設備。作為華為老大的任正非，在接受采訪的時候，被問及了一個假設問題，就是如果美國邀請他們去美國當地生產5G設備，他們會不會去呢？任正非表示說，即使美國邀請他們，華為也不會去的！有多少國家的企業家或資本家都想進入美國啊，由此可見，任老爺子是多么的有骨氣！

這些骨氣，中國人的骨氣，大道為公！為了國家利益，他們可以犧牲自己的一切縱橫馳騁在各行各業的戰場。當然我們青年人，特別是我們公職人員，也有自己的骨氣，這就是絕不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂得住，嚇不倒，為了社會主義、共產主義建設的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進。

2、學習型、能力型的單位，請組織兩種活動，選一種來闡述難點和重點？

【參考解析】

學習型單位、能力型單位是強調“終身學習”、“全員學習”、“全程學習”，的單位，在這種情況下不斷提升、精進自己的能力，可以更加全面掌握業務技能，對崗位職責更加了解，工作起來得心應手、進一步提升服務標準化、規范化水平。

最終為了更好為老百姓提供服務。

如果單位要組織兩種活動，我將組織“能力大提升”的學習活動和“業務大比武”的競技活動。下面我將對“能力大提升”的學習活動來進行闡述，因為能力大提升可以使服務提質增效，而我報考的是人社局，人社局正在推“打包辦、提速辦、簡便辦、上門辦、就近辦”，所以我就以人社局組織活動為例來闡述難點和重點。

人社局做這個活動的目的是為了更好“學業務、練操作、強技能”，做這個學習活動的最大的難點和重點是如何真實有效地幫助他們真正提升能力，并且還能有效檢測到他們提升能力的程度。

在人員參與上，要迅速制定方案、細化目標任務，跟蹤通報、鼓勵參與，重點把握學習人員全面覆蓋。

在學習方法上，采取”線上練+線下學”的方式，線上又通過四種方式來進行：分別是聽科長或中心負責人講理論課、聽有經驗的同事分享經驗或現身說法的方式、自己看視頻看資料或參觀考察的方式、自己實際操作走流程的方式。線上活動主要是依賴APP，可以隨時隨地學習。

在學習內容上，遵循“工作要干什么就練什么”、“什么弱就要強什么”的原則來進行，掀起一股“比、學、趕、幫、超”的熱潮。

在督促學習上，通過召開座談會、組織生活會、發放問卷、逐一交談等形式，進一步梳理突出性問題；并要選出“日日學之星”、“周周練達人”，激勵勤學勤練勤比。

    在考核結果上，采用“周周考、組團比”學習結果更佳。首先是領導帶頭自我進行學習成果匯報，再組織所有成員通過筆試、操作、寫學習感悟來考核。

3、小李參加工作一年了，本職工作沒有完成好，以老人需要照顧為由申請調崗被領導拒絕和批評。你作為好朋友如何勸他？

【參考解析】

如果我的朋友工作一年了，本職工作沒有做好，以老人需要照顧為由申請調崗被領導拒絕和批評，我想我會這么給他做思想工作。

第一，安撫情緒。告訴小李應調節情緒，接受領導的拒絕和批評，理解領導的處理方式。

第二，與他溝通。問清楚他工作的這一年，本職工作沒有完成好的原因到底是什么？是沒有樹立目標，太茫然的原因？或是努力了，能力不足的原因？還是真的因為家庭原因，老人一直需要照顧又一直缺乏人手的？或者，根本就是因為自己太懶，得過且過的態度？

第三，找清原因。如果是沒有樹立目標，太茫然的原因，我會建議他思想上應盡快調整狀態，從學生角色轉變成職場人角色，不能等、靠、要，而應主動爭取、主動承擔。行動上，應盡快熟悉本職工作的相關流程，多查看檔案室文件和卷宗，多向領導和同事請教；

第四，解決問題。如果是因為能力不足導致本職工作完成不好，我建議小李分兩方面行動。一方面，自己努力提升業務知識，加班加點也要盡可能把工作做好，另一方面，可以跟領導溝通，向領導承認錯誤，并表示自己大學專業與現在的工作不對口，所以一年來工作做得不夠好，希望領導再給自己一段適應的時間。

第五，如果是因為家里真的是照顧老人的人手不夠，我作為好朋友，可以主動告訴小李，他不便時，我可以主動去他家里幫忙，并且還要告訴小李，請鄰居、請護工上門臨時幫忙照看，也是不錯的辦法。

第六，如果是小李真的因為懶，不求上進，得過且過的態度，我一定會批評小李這種行為，并委婉舉周圍真實事例鞭策小李，職場里有的人遇到一些自己不太想干的事情，便以各種理由替自己推脫，而看到別人取得了成績后，又以“他們運氣真好”為理由自我安慰。然而，就算是找到再合理的理由作為借口，也掩蓋不了不想做事或事情沒有做好的真相。如果能夠把找借口的時間與精力花在做事和尋找解決問題的途徑上，那么，結果可能會截然相反。與其把諸多時間枉費在尋找借口、強調理由上，不如行動起來，盡力為之。

相信在我的誠意勸說之下，小李肯定能很快渡過工作上的難關，而我也會在后面的日子里不斷去關心、幫助、鞭策小李，我相信他后面一定會把工作做好。

“名臣面試”：名臣教育核心的公考培訓項目之一，開始于2008年8月。“名臣面試團隊”由杜飛老師親自領銜，旗下師資力量非常強悍，擁有杜飛老師、釘釘老師、海洋老師、鞏固老師、路遙老師等一大批授課經驗豐富的實戰派師資。創建十二年來，“名臣面試”以獨特的主體激發思維模型、杜飛面試九劍、小標題法、數字法、人體法、語言體系等訓練模式，讓眾多考生實現了完美逆襲，贏得了面試，贏得了人生。

“杜飛老師”：名臣教育面試研究與培訓專家，“杜飛面試團隊”靈魂人物。辭職前曾在機關事業單位工作20余年，10余年的面試培訓經驗，形成了實戰、實用、實效的上課風格，編著有《面試實戰心法》、《面試九劍》、《申論法則》等，研發了“要素法”、“時空法”、“標題法”、“模塊法”、“數字法”、“人體法”、“名臣語言體系”等面試思維模型和語言模式，讓眾多考生實現了“完美逆襲”，贏得了面試，贏得了人生。

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